những đề văn miêu tả sáng tạo lớp 6

A. Yêu cầu về hình thức, kĩ năng: - Hình thức: viết bài văn miêu tả hoàn chỉnh. - Lời văn trong sáng, lựa chọn điểm nhìn hợp lý, thể hiện được khả Các dạng Toán lớp 5; Bài tập cuối tuần Toán 5; Chuyên Đề Toán 12; Soạn Văn. Soạn đầy đủ làm nên cá tính sáng tạo của Hồ Xuân Hương. Đó cũng là cách miêu tả sáng tạo về thiên nhiên trong thơ Hồ Xuân Hương: bao giờ cũng chuyển động, căng đầy sức sống ngay Trong chương trình ngữ văn lớp 6 kì 2, các em được học 3 thể loại văn chương: Viết bài tập làm văn số 7 - Văn miêu tả sáng tạo; đề thi học kì 1 và 2 (đề kiểm tra học kì 1 và 2) các môn trong chương trình Lớp 6 giúp bạn học tốt hơn. Các sự việc, chi tiết cần làm rõ ý nghĩa đề cao lao động sáng tạo, nghề nông trồng lúa. - Hình thức: Dùng ngôi kể thứ nhất. Các dạng văn miêu tả ở lớp 6 ở tiểu học, các em đã làm quen với văn bản miêu tả, lớp 6 học nâng cao hơn nên đòi hỏi các em có kĩ năng Soạn bài văn lớp 6 tập 1 và tập 2 được chúng tôi tổng hợp và thiết kếdựatrên cấu trúc chương trình học Sgk văn lớp 6 có đầy củ các kiến thứcnhư so sánh, nhân hóa, ẩn dụ và các bài văn quan trọng trong để các em tham khảo củng cố kiến thức ngữvăn của mình. Ou Rencontre T On Son Conjoint. Văn miêu tả là loại văn giúp người đọc, người nghe tưởng tượng những đặc thù, đặc thù điển hình nổi bật của một sự vật, vấn đề, con người, cảnh sắc …. làm cho đối tượng người tiêu dùng miêu tả như hiện lên trước mắt người đọc, người nghe. Những năng lượng cần có khi làm văn miêu tả – Quan sát Nhìn nhận, xem xét sự đang xem Cách làm bài văn miêu tả sáng tạo lớp 6- Nhận xét liên tưởng tưởng tượng về sự vật đặt trong đối sánh tương quan những sự vật xung quanh .- Ví von so sánh Thể hiện sự liên tưởng độc lạ riêng của người viết tưởng tượng, cảm nhận về sự vật, hiện tượng kỳ lạ miêu tả .I. Các dạng văn miêu tả ở lớp 6 1. Tả cảnh2. Tả người3. Miêu tả sáng tạoII. Cách làm một bài văn miêu tả1. Trong văn miêu tả, năng lực quan sát của người viết, người nói thường bộc lộ rõ nhất. 2. Bố cục của một bài văn tả cảnh thường có ba phần3. Cần chú ý chi tiết khi miêu tả. 4. Cần chú ý thứ tự khi miêu Các dạng văn miêu tả ở lớp 6 Ở tiểu học, những em đã làm quen với văn bản miêu tả, lớp 6 học nâng cao hơn nên yên cầu những em có kĩ năng miêu tả tinh xảo trong từng dạng bài. Cụ thể như sau 1. Tả cảnh* Tả cảnh là gợi tả những bức tranh về vạn vật thiên nhiên hay cảnh hoạt động và sinh hoạt gợi ra trước mắt người đọc về đặc thù từng nét riêng của cảnh .* Yêu cầu tả cảnh Xác định đối tượng miêu tả cảnh nào? ở đâu? Vào thời điểm nào?Quan sát lựa chọn được những hình ảnh tiêu bày những điều quan sát được theo một thứ định đối tượng người tiêu dùng miêu tả cảnh nào ? ở đâu ? Vào thời gian nào ? Quan sát lựa chọn được những hình ảnh tiêu biểu vượt trội. Trình bày những điều quan sát được theo một thứ tự .* Bố cục bài văn tả cảnh - Mở bài Giới thiệu cảnh được tả .- Thân bài Tập trung tả cảnh vật chi tiết cụ thể theo mộtthứ tự nhất định, hoàn toàn có thể ở 1 số ít trường hợp sau Từ khái quát đến cụ thể hoặc ngược lạiKhông gian từ trong tới ngoài. hoặc ngược lạiKhông gian từ trên xuống dưới. hoặc ngược lạiTừ khái quát đến đơn cử hoặc ngược lại Không gian từ trong tới ngoài. hoặc ngược lại Không gian từ trên xuống dưới. hoặc ngược lại - Kết bài phát biểu cảm tưởng về cảnh vật đó .2. Tả người* Tả người là gợi tả về những nét ngoại hình, tính cách, hành vi, lời nói …. của nhân vật được miêu tả .* Phân biệt đối tượng người tiêu dùng miêu tả theo nhu yếu Tả chân dung nhân vật cần tả nhiều về ngoại hình, tính nết…Tả người trong tư thế làm việc tả người trong hành động chú ý các chi tiết thể hiện cử chỉ, trạng thái cảm xúcTả chân dung nhân vật cần tả nhiều về ngoại hình, tính nết … Tả người trong tư thế thao tác tả người trong hành vi chú ý quan tâm những chi tiết cụ thể bộc lộ cử chỉ, trạng thái cảm hứng * Cách miêu tả - Mở bài Giới thiệu người được tả quan tâm đến mối quan hệ của người viết với nhân vật được tả, tên, giới tính và ấn tượng chung về người đó – Thân bàiMiêu tả khái quát hình dáng, tuổi tác, nghề nghiệp…Tả chi tiết Ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói… chú ý tả người trong công việc cần quan sát tinh tế vào các động tác của từng bộ khuôn mặt thay đổi, trạng thái cảm xúc, ánh mắt….Ví dụDượng Hương Thư như một pho tượng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì trên ngọn sào giống như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh hùng qua tả để khơi gợi tính cách nhân vật Qua tả các chi tiết người đọc có thể cảm nhậnđược tính cách của đối tượng và thái độ của người miêu tả đối với đối tượng tả khái quát hình dáng, tuổi tác, nghề nghiệp … Tả chi tiết cụ thể Ngoại hình, cử chỉ, hành vi, lời nói … quan tâm tả người trong việc làm cần quan sát tinh xảo vào những động tác của từng bộ khuôn mặt biến hóa, trạng thái cảm hứng, ánh mắt … . Dượng Hương Thư như một pho tượng đồng đúc, những bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì trên ngọn sào giống như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh hùng vĩ. Thông qua tả để khơi gợi tính cách nhân vật Qua tả những cụ thể người đọc hoàn toàn có thể cảm nhậnđược tính cách của đối tượng người tiêu dùng và thái độ của người miêu tả so với đối tượng người dùng đó .- Kết bài Nhận xét hoặc nêu cảm nghĩ của người viết về người được miêu tả .Xem thêm Cách Chèn Sub Vào Video Chuyên Nghiệp Nhất Trên Máy Tính, Cách Chèn Sub Vào Video Đơn Giản Bằng Phần Mềm3. Miêu tả sáng tạo* Đối tượng miêu tả thường Open trong tưởng tượng tưởng tượng có bắt nguồn từ một cơ sở thực tiễn nào đó Người hay cảnh vật .* Yêu cầu khi miêu tả - Tả cảnh Phải bám vào 1 số ít nét thực của đời sống. Ví dụ khi tả một phiên chợ trong tưởng tượng của em cần dựa trên những đặc thù thường xảy ra của cảnh đó làm cơ sở tưởng tượng như Không khí của cảnh, số lượng người với những lứa tuổi tầng lớp nào? Chợ diễn ra ở địa điểm nào?Thời tiết khí hậu ra sao?….Không khí của cảnh, số lượng người với những lứa tuổi những tầng lớp nào ? Chợ diễn ra ở khu vực nào ? Thời tiết khí hậu thế nào ? … .Những cơ sở đó là trong thực tiễn để tưởng tượng theo dự tính của mình .- Tả người trong tưởng tưởng Nhân vật thường là những người có đặc thù độc lạ với người thường như những nhân vật ông Tiên, ông Bụt trong cổ tích hay một người anh hùng trong thần thoại cổ xưa …. Cần dựa vào đặc thù có tính thực chất để tưởng tượng những nét ngoại hình cho tương thích, tạo sự mê hoặcLưu ý Dù miêu tả theo cách nào và đối tượng người dùng nào cũng cần chú ý vận dụng ví von so sánh để bài văn miêu tả cói nét độc lạ mang tính cá thể rõ .II. Cách làm một bài văn miêu tả1. Trong văn miêu tả, năng lực quan sát của người viết, người nói thường bộc lộ rõ nhất. Muốn làm văn tả cảnh, người viết cần phải Xác định được đối tượng miêu tả;Quan sát, lựa chọn được những hình ảnh tiêu biểu;Trình bày những điểm quan sát được theo một thứ Bố cục của một bài văn tả cảnh thường có ba phầnXác định được đối tượng người dùng miêu tả ; Quan sát, lựa chọn được những hình ảnh tiêu biểu vượt trội ; Trình bày những điểm quan sát được theo một thứ tự .- Mở bài Giới thiệu cảnh được tả ;- Thân bài Tập trung tả cảnh vật chi tiết cụ thể theo một thứ tự ;- Kết bài Thường phát biểu cảm tưởng về cảnh vật miêu tả .3. Cần chú ý chi tiết khi miêu tả. a Về cảnh mùa đông, có thể nên những đặc điểmBầu trời âm u, nhiều lạnh, có thể có mưa cối rụng lá chờ tróc bay đi tránh nhà, người ta đốt lửa Về khuôn mặt mẹ có thể chú ý tới các đặc điểmHình dáng khuôn mặt tròn, trái xoan….Vầng ôm khuôn mặt hai được búi lên?Đôi mắt, miệngNước da, vẻ hiền hậu, tươi tắn…c Tả một em bé chừng 4 – 5 tuổiMắt đen tròn ngây thơ;Môi đỏ như son;Chân tay mũm mĩm;Miệng cười toe toét;Nước da trắng mịn;Nói chưa sõi…d Tả một cụ giàTóc trắng da mồi;Cặp mắt tinh anh;Dáng vẻ chậm chạp hoặc nhanh nhẹn;Giọng nói trầm ấm…Cô giáo đang say sưa giảng bài trên lớp giọng nói trong trẻo, cử chỉ âu yếm ân cần, đôi mắt lấp lánh khích lệ…4. Cần chú ý thứ tự khi miêu Tả quang cảnh lớp học trong giờ viết bài tập làm vănCó thể theo thời gian Trống vào lớp. Cô giáo thầy giáo cho chép đề. Các bạn bắt tay vào làm bài. Kết thúc buổi làm bài, thu, nộp bài cho thầy, thể theo không gian Bên ngoài lớp. Trên bảng, cô thầy ngồi trên bàn giáo viên. Các bạn trong lớp bắt tay vào làm bài. Không khí cả lớp và tinh thần thái độ làm bài của bạn ngồi cạnh người viết hay chính bản thân người viết.b Tả sân trường giờ ra chơiBầu trời âm u, nhiều mây. Gió lạnh, hoàn toàn có thể có mưa phùn. Cây cối rụng lá chờ cành. Chim tróc bay đi tránh rét. Trong nhà, người ta đốt lửa sưởi. Hình dáng khuôn mặt tròn, trái xoan … . Vầng trán. Tóc ôm khuôn mặt hai được búi lên ? Đôi mắt, miệngNước da, vẻ hiền hậu, tươi tắn … Mắt đen tròn ngây thơ ; Môi đỏ như son ; Chân tay mũm mĩm ; Miệng cười toe toét ; Nước da trắng mịn ; Nói chưa sõi … Tóc trắng da mồi ; Cặp mắt tinh anh ; Dáng vẻ chậm rãi hoặc nhanh gọn ; Giọng nói trầm ấm … Cô giáo đang say sưa giảng bài trên lớp giọng nói trong trẻo, cử chỉ âu yếm ân cần, đôi mắt lấp lánh lung linh khuyến khích … Có thể theo thời hạn Trống vào lớp. Cô giáo thầy giáo cho chép đề. Các bạn bắt tay vào làm bài. Kết thúc buổi làm bài, thu, nộp bài cho thầy, cô. Có thể theo khoảng trống Bên ngoài lớp. Trên bảng, cô thầy ngồi trên bàn giáo viên. Các bạn trong lớp bắt tay vào làm bài. Không khí cả lớp và ý thức thái độ làm bài của bạn ngồi cạnh người viết hay chính bản thân người viết .Miêu tả theo không gianTừ xa tới tả theo thời gian trước, trong và sau khi ra xa tới gần. Miêu tả theo thời hạn trước, trong và sau khi ra chơi .Cũng hoàn toàn có thể có một cách thứ ba là phối hợp cả khoảng trống và thời hạn Cách này khó và phức tạp hơn . Trước hết, em hay chọn trật tự miêu tả. Sau đó chọn cảnh sân trường giờ ra chơi để viết thành đoạn văn .Miêu tả theo thứ tự thời gianSân trường vắng lặng trong giờ lệnh trống ra chơi, mọi người ùa tốp chơi đá cầu, nhảy dây, đá bóng, có tốp chỉ đứng xem, hoặc tranh cãi nhau về điều gì thể tả màu sắc quần áo, những tiếng cường nói,hò reo và một vài bạn chơi tích cực nhất. Miêu tả theo thứ tự thời hạn Sân trường yên lặng trong giờ học. Hiệu lệnh trống ra chơi, mọi người ùa ra. Có tốp chơi đá cầu, nhảy dây, đá bóng, có tốp chỉ đứng xem, hoặc tranh cãi nhau về điều gì đó. Có thể tả sắc tố quần áo, những tiếng cường nói, hò reo và một vài bạn chơi tích cực nhất . Văn miêu tả là loại văn giúp người đọc, người nghe tưởng tượng những đặc thù, đặc thù điển hình nổi bật của một sự vật, vấn đề, con người, cảnh sắc …. làm cho đối tượng người tiêu dùng miêu tả như hiện lên trước mắt người đọc, người nghe. Những năng lượng cần có khi làm văn miêu tả – Quan sát Nhìn nhận, xem xét sự vật. Bạn đang xem Cách làm bài văn miêu tả sáng tạo lớp 6- Nhận xét liên tưởng tưởng tượng về sự vật đặt trong đối sánh tương quan những sự vật xung quanh .- Ví von so sánh Thể hiện sự liên tưởng độc lạ riêng của người viết tưởng tượng, cảm nhận về sự vật, hiện tượng kỳ lạ miêu tả . Nội dung chính Table of Contents I. Các dạng văn miêu tả ở lớp 6 1. Tả cảnh2. Tả người3. Miêu tả sáng tạoII. Cách làm một bài văn miêu tả1. Trong văn miêu tả, năng lực quan sát của người viết, người nói thường bộc lộ rõ nhất. 2. Bố cục của một bài văn tả cảnh thường có ba phần3. Cần chú ý chi tiết khi miêu tả. 4. Cần chú ý thứ tự khi miêu posts Ở tiểu học, những em đã làm quen với văn bản miêu tả, lớp 6 học nâng cao hơn nên yên cầu những em có kĩ năng miêu tả tinh xảo trong từng dạng bài. Cụ thể như sau 1. Tả cảnh * Tả cảnh là gợi tả những bức tranh về vạn vật thiên nhiên hay cảnh hoạt động và sinh hoạt gợi ra trước mắt người đọc về đặc thù từng nét riêng của cảnh .* Yêu cầu tả cảnh Xác định đối tượng miêu tả cảnh nào? ở đâu? Vào thời điểm nào?Quan sát lựa chọn được những hình ảnh tiêu bày những điều quan sát được theo một thứ định đối tượng người tiêu dùng miêu tả cảnh nào ? ở đâu ? Vào thời gian nào ? Quan sát lựa chọn được những hình ảnh tiêu biểu vượt trội. Trình bày những điều quan sát được theo một thứ tự .* Bố cục bài văn tả cảnh - Mở bài Giới thiệu cảnh được tả .- Thân bài Tập trung tả cảnh vật chi tiết cụ thể theo mộtthứ tự nhất định, hoàn toàn có thể ở 1 số ít trường hợp sau Từ khái quát đến cụ thể hoặc ngược lạiKhông gian từ trong tới ngoài. hoặc ngược lạiKhông gian từ trên xuống dưới. hoặc ngược lạiTừ khái quát đến đơn cử hoặc ngược lại Không gian từ trong tới ngoài. hoặc ngược lại Không gian từ trên xuống dưới. hoặc ngược lại - Kết bài phát biểu cảm tưởng về cảnh vật đó . 2. Tả người * Tả người là gợi tả về những nét ngoại hình, tính cách, hành vi, lời nói …. của nhân vật được miêu tả .* Phân biệt đối tượng người tiêu dùng miêu tả theo nhu yếu Tả chân dung nhân vật cần tả nhiều về ngoại hình, tính nết…Tả người trong tư thế làm việc tả người trong hành động chú ý các chi tiết thể hiện cử chỉ, trạng thái cảm xúcTả chân dung nhân vật cần tả nhiều về ngoại hình, tính nết … Tả người trong tư thế thao tác tả người trong hành vi chú ý quan tâm những chi tiết cụ thể bộc lộ cử chỉ, trạng thái cảm hứng * Cách miêu tả - Mở bài Giới thiệu người được tả quan tâm đến mối quan hệ của người viết với nhân vật được tả, tên, giới tính và ấn tượng chung về người đó – Thân bài Miêu tả khái quát hình dáng, tuổi tác, nghề nghiệp…Tả chi tiết Ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói… chú ý tả người trong công việc cần quan sát tinh tế vào các động tác của từng bộ khuôn mặt thay đổi, trạng thái cảm xúc, ánh mắt….Ví dụDượng Hương Thư như một pho tượng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì trên ngọn sào giống như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh hùng qua tả để khơi gợi tính cách nhân vật Qua tả các chi tiết người đọc có thể cảm nhậnđược tính cách của đối tượng và thái độ của người miêu tả đối với đối tượng tả khái quát hình dáng, tuổi tác, nghề nghiệp … Tả chi tiết cụ thể Ngoại hình, cử chỉ, hành vi, lời nói … quan tâm tả người trong việc làm cần quan sát tinh xảo vào những động tác của từng bộ khuôn mặt biến hóa, trạng thái cảm hứng, ánh mắt … . Dượng Hương Thư như một pho tượng đồng đúc, những bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì trên ngọn sào giống như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh hùng vĩ. Thông qua tả để khơi gợi tính cách nhân vật Qua tả những cụ thể người đọc hoàn toàn có thể cảm nhậnđược tính cách của đối tượng người tiêu dùng và thái độ của người miêu tả so với đối tượng người dùng đó .- Kết bài Nhận xét hoặc nêu cảm nghĩ của người viết về người được miêu tả .Xem thêm Cách Chèn Sub Vào Video Chuyên Nghiệp Nhất Trên Máy Tính, Cách Chèn Sub Vào Video Đơn Giản Bằng Phần Mềm 3. Miêu tả sáng tạo * Đối tượng miêu tả thường Open trong tưởng tượng tưởng tượng có bắt nguồn từ một cơ sở thực tiễn nào đó Người hay cảnh vật .* Yêu cầu khi miêu tả - Tả cảnh Phải bám vào 1 số ít nét thực của đời sống. Ví dụ khi tả một phiên chợ trong tưởng tượng của em cần dựa trên những đặc thù thường xảy ra của cảnh đó làm cơ sở tưởng tượng như Không khí của cảnh, số lượng người với những lứa tuổi tầng lớp nào? Chợ diễn ra ở địa điểm nào?Thời tiết khí hậu ra sao?….Không khí của cảnh, số lượng người với những lứa tuổi những tầng lớp nào ? Chợ diễn ra ở khu vực nào ? Thời tiết khí hậu thế nào ? … .Những cơ sở đó là trong thực tiễn để tưởng tượng theo dự tính của mình .- Tả người trong tưởng tưởng Nhân vật thường là những người có đặc thù độc lạ với người thường như những nhân vật ông Tiên, ông Bụt trong cổ tích hay một người anh hùng trong thần thoại cổ xưa …. Cần dựa vào đặc thù có tính thực chất để tưởng tượng những nét ngoại hình cho tương thích, tạo sự mê hoặcLưu ý Dù miêu tả theo cách nào và đối tượng người dùng nào cũng cần chú ý vận dụng ví von so sánh để bài văn miêu tả cói nét độc lạ mang tính cá thể rõ . II. Cách làm một bài văn miêu tả 1. Trong văn miêu tả, năng lực quan sát của người viết, người nói thường bộc lộ rõ nhất. Muốn làm văn tả cảnh, người viết cần phải Xác định được đối tượng miêu tả;Quan sát, lựa chọn được những hình ảnh tiêu biểu;Trình bày những điểm quan sát được theo một thứ tự. 2. Bố cục của một bài văn tả cảnh thường có ba phần Xác định được đối tượng người dùng miêu tả ; Quan sát, lựa chọn được những hình ảnh tiêu biểu vượt trội ; Trình bày những điểm quan sát được theo một thứ tự .- Mở bài Giới thiệu cảnh được tả ;- Thân bài Tập trung tả cảnh vật chi tiết cụ thể theo một thứ tự ;- Kết bài Thường phát biểu cảm tưởng về cảnh vật miêu tả . 3. Cần chú ý chi tiết khi miêu tả. a Về cảnh mùa đông, có thể nên những đặc điểmBầu trời âm u, nhiều lạnh, có thể có mưa cối rụng lá chờ tróc bay đi tránh nhà, người ta đốt lửa Về khuôn mặt mẹ có thể chú ý tới các đặc điểmHình dáng khuôn mặt tròn, trái xoan….Vầng ôm khuôn mặt hai được búi lên?Đôi mắt, miệngNước da, vẻ hiền hậu, tươi tắn…c Tả một em bé chừng 4 – 5 tuổiMắt đen tròn ngây thơ;Môi đỏ như son;Chân tay mũm mĩm;Miệng cười toe toét;Nước da trắng mịn;Nói chưa sõi…d Tả một cụ giàTóc trắng da mồi;Cặp mắt tinh anh;Dáng vẻ chậm chạp hoặc nhanh nhẹn;Giọng nói trầm ấm…Cô giáo đang say sưa giảng bài trên lớp giọng nói trong trẻo, cử chỉ âu yếm ân cần, đôi mắt lấp lánh khích lệ… 4. Cần chú ý thứ tự khi miêu tả. a Tả quang cảnh lớp học trong giờ viết bài tập làm vănCó thể theo thời gian Trống vào lớp. Cô giáo thầy giáo cho chép đề. Các bạn bắt tay vào làm bài. Kết thúc buổi làm bài, thu, nộp bài cho thầy, thể theo không gian Bên ngoài lớp. Trên bảng, cô thầy ngồi trên bàn giáo viên. Các bạn trong lớp bắt tay vào làm bài. Không khí cả lớp và tinh thần thái độ làm bài của bạn ngồi cạnh người viết hay chính bản thân người viết.b Tả sân trường giờ ra chơiBầu trời âm u, nhiều mây. Gió lạnh, hoàn toàn có thể có mưa phùn. Cây cối rụng lá chờ cành. Chim tróc bay đi tránh rét. Trong nhà, người ta đốt lửa sưởi. Hình dáng khuôn mặt tròn, trái xoan … . Vầng trán. Tóc ôm khuôn mặt hai được búi lên ? Đôi mắt, miệngNước da, vẻ hiền hậu, tươi tắn … Mắt đen tròn ngây thơ ; Môi đỏ như son ; Chân tay mũm mĩm ; Miệng cười toe toét ; Nước da trắng mịn ; Nói chưa sõi … Tóc trắng da mồi ; Cặp mắt tinh anh ; Dáng vẻ chậm rãi hoặc nhanh gọn ; Giọng nói trầm ấm … Cô giáo đang say sưa giảng bài trên lớp giọng nói trong trẻo, cử chỉ âu yếm ân cần, đôi mắt lấp lánh lung linh khuyến khích … Có thể theo thời hạn Trống vào lớp. Cô giáo thầy giáo cho chép đề. Các bạn bắt tay vào làm bài. Kết thúc buổi làm bài, thu, nộp bài cho thầy, cô. Có thể theo khoảng trống Bên ngoài lớp. Trên bảng, cô thầy ngồi trên bàn giáo viên. Các bạn trong lớp bắt tay vào làm bài. Không khí cả lớp và ý thức thái độ làm bài của bạn ngồi cạnh người viết hay chính bản thân người viết . Miêu tả theo không gian Từ xa tới tả theo thời gian trước, trong và sau khi ra xa tới gần. Miêu tả theo thời hạn trước, trong và sau khi ra chơi .Cũng hoàn toàn có thể có một cách thứ ba là phối hợp cả khoảng trống và thời hạn Cách này khó và phức tạp hơn . Trước hết, em hay chọn trật tự miêu tả. Sau đó chọn cảnh sân trường giờ ra chơi để viết thành đoạn văn .Miêu tả theo thứ tự thời gianSân trường vắng lặng trong giờ lệnh trống ra chơi, mọi người ùa tốp chơi đá cầu, nhảy dây, đá bóng, có tốp chỉ đứng xem, hoặc tranh cãi nhau về điều gì thể tả màu sắc quần áo, những tiếng cường nói,hò reo và một vài bạn chơi tích cực nhất. Miêu tả theo thứ tự thời hạn Sân trường yên lặng trong giờ học. Hiệu lệnh trống ra chơi, mọi người ùa ra. Có tốp chơi đá cầu, nhảy dây, đá bóng, có tốp chỉ đứng xem, hoặc tranh cãi nhau về điều gì đó. Có thể tả sắc tố quần áo, những tiếng cường nói, hò reo và một vài bạn chơi tích cực nhất . Ôn tập ngữ văn lớp 6 học kì I lý thuyết trắc nghiệm hỏi đáp bài tập sgk Câu hỏi viết một bài văn miêu tả sáng tạo Viết bài tập làm văn miêu tả sáng bạn giúp mình với!!! Đang cần gấp. Xem chi tiết Bài viết số 7 - Miêu tả sáng tạo Đề Em hãy hình dung một nhân vật trong truyền thuyết và tả lại nhân vật đó. Xem chi tiết dựa vào bài Cô Tô của Nguyễn Tuân hãy viết bài văn miêu tả cảnh biển vào buổi sáng đẹp trời Xem chi tiết Viết một bài văn miêu tả cô giáo em Xem chi tiết Viết một bài văn miêu tả con sông quê hương Xem chi tiết Cho mình hỏi Em hãy làm một bài văn miêu tả sáng tạo về cảnh biển nhân tạo tưởng tượng trong lúc e đang thiếp vào giấc ngủGiúp mình có 1 bài văn hay nha Mình có làm nhưng zỡ quá hàk Xem chi tiết viết một bài văn miêu tả một danh lam thắng cảnh ở quê hương em ? Xem chi tiết Hãy viết một bài văn miêu tả kì nghỉ mơ ước của em Xem chi tiết lập dàn bài miêu tả hình ảnh một cụ già đang ngồi câu cá bên hồ và viết lun cả bài văn giùm mình nha Xem chi tiết Thư viện những bài văn mẫu lớp 6 miêu tả hay nhất đã được Đọc Tài Liệu tuyển chọn để giúp các em học sinh tham khảo và nâng cao viết văn miêu tả của mình. Viết đoạn văn có sử dụng từ láy và từ ghép lớp 6Hướng dẫn viết đoạn văn có sử dụng từ láy và từ ghép lớp 6 giúp các em làm bài và một số đoạn văn mẫu tham khảo. Những bài văn tả cơn mưa mùa xuânTuyển tập những bài văn hay miêu tả cơn mưa mùa xuân hay là cơn mưa xuân mà em đã có dịp quan sát và cảm nhận. Tả cây bàng vào mùa hèTuyển tập những bài văn miêu tả hay lớp 6 tả cây bàng vào mùa hè, những bài văn tả cây bàng hay nhất lớp 6. Tả con đường từ nhà đến trường lớp 6Tham khảo 5 bài văn mẫu tả con đường từ nhà đến trường lớp 6 hay nhất mà Đọc tài liệu tổng hợp, cùng với đó là hướng dẫn làm bài, dàn bài chi tiết tả con đường đến trường của em. Tả cánh đồng nơi Dế Mèn sinh sốngVăn mẫu tả cánh đồng nơi Dế Mèn sinh sống từ truyện ngắn Dế Mèn phiêu lưu kí, Đọc tài liệu sẽ hướng dẫn các em cách để làm bài văn tả cánh đồng của Dế Mèn thật đặc sắc, đạt điểm cao. Tả ngôi trường em đang họcTham khảo các bài văn mẫu hay nhất tả ngôi trường em đang học mà Đọc tài liệu đã tổng hợp, kèm theo đó là hướng dẫn làm bài, dàn bài chi tiết để các em dễ hiểu và nắm được cách làm. Top 5 bài văn tả con mèo lớp 6 hay nhất chọn lọcTổng hợp các bài văn mẫu tả con mèo lớp 6 hay nhất, ấn tượng nhất cùng hướng dẫn làm bài, dàn bài chi tiết phục vụ việc học văn của các em. Bài văn tả con chó lớp 6 chọn lọc hay nhấtTuyển tập những bài văn tả con chó lớp 6 hay nhất mà Đọc Tài Liệu đã sưu tầm, cùng với đó là hướng dẫn làm bài, dàn ý tả con chó lớp 6 chi tiết. Tả lại cảnh một đoạn đường gần nơi em ở đang được làm lại cho rộng hơnĐề bài văn Tả lại cảnh một đoạn đường gần nơi em ở đang được làm lại cho rộng hơn trong số những đề văn mẫu lớp 6 được Đọc tài liệu biên soạn tỉ mỉ giúp các em học sinh làm bài thật tốt. Tả thầy giáo đang giảng bàiEm hãy Tả thầy giáo đang giảng bài lớp 6 được đọc tài liệu tổng hợp những bài văn tả hình ảnh thầy giáo giảng bài lớp 6 ngắn gọn, hay nhất để các em học sinh tham khảo, từ đó làm những bài văn ý nghĩa.

những đề văn miêu tả sáng tạo lớp 6